Вероника Нисоновна Ослон

Вероника  Нисоновна Ослон

профессор кафедры специальной психологии и реабилитологии факультета клинической и специальной психологии, профессор кафедры возрастной психологии имени профессора Л.Ф. Обуховой факультета психологии образования

ведущий научный сотрудник центра прикладных психолого-педагогических исследований

образование: Высшее. Пермский государственный педагогический институт, специальность - филология

ученая степень: кандидат психологических наук

ученое звание: профессор

научные интересы:

  • Социальная и психологическая реабилитация и абилитация социально уязвимых категорий детей и взрослых, в т.ч. детей с сепарационной травмой, недееспособных (ограниченно дееспособных) совершеннолетних;
  • Теоретико-методологическое и эмпирическое обоснование эколого-динамического подхода к изучению проблем развития и психосоциального сопровождения замещающей семьи;
  • Психологическая помощь семье, воспитывающей детей, оставшихся без попечения родителей на разных этапах ее становления и развития;
  • Формирование психологических механизмов «замещающего родительства» («замещающего материнства»; «замещающее отцовство»);
  • Влияние перинатальной травмы на становление родительской сферы у потенциальных замещающих родителей;
  • Развитии личности ребенка, оставшегося без попечения родителей, на разных возрастных этапах и в период ранней взрослости;
  • Психологическое сопровождение процессов социализации воспитанников и выпускников организаций для детей-сирот и т. д.;
  • Профессиональные стандарты специалистов социальной сферы;
  • Психологические аспекты организации и осуществления опеки и попечительства несовершеннолетних и совершеннолетних граждан РФ;

участие в редколлегиях научных журналов:
Член редакционной коллегии журнала «Психологическая наука и образование psyedu.ru» (ВАК)

достижения и поощрения:

  • Звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации»
  • Медаль Г.И. Челпанова (I, II степени) за вклад в развитие психологической науки
  • Почетная грамота Министерства образования и науки РФ (2010г.)

наименование направления подготовки и (или) специальности: Клиническая психология

данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

  • Международная школа социальной работы, тема «Гендерные отношения в современном обществе: сравнительный анализ международного и российского опыта»
  • Центр «Лечебная фостерская опека» тема: «Программы фостеринга для детей со специальными нуждами»
  • «Центр Анны Фрейд» (Лондон) тема: «Работа с родителями и маленькими детьми, имеющими нарушения привязанности»
  • Университет Амстердама, Университет Мартина Лютера Халле - Виттенберг, Оксфордский университет, тема: «Обучение детей с особыми образовательными нуждами»

общий стаж работы: 39 лет

Публикации с 2015 по 2019:

  1. Концепции психосоциального сопровождения замещающей семьи» //«ДИАЛОГ@ (РБ). Психологический и социально-педагогический журнал» №2 С.9-18, C, №3 С.26-33, №4 С.15-24 2015
  2. .Организационная модель психосоциального сопровождения замещающей1 семьи/ В.Н. Ослон// PSYEDU.ru. Электронный журнал «Психологическая наука и образование», 2015. Том 7. № 2, С. 1-12
  3. .Возможности и перспективы внедрения нового профессионального стандарта специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - № 2 (16). - 2016. - С.75-80.
  4. Дети-сироты в образовательном пространстве России (по результатам опроса регионов о реализации гарантий доступности качественного образования для детей-сирот и лиц из их числа и поддержки их на всех уровнях образования) Психологическая наука и образование 2016. Т. 21. No 1. C. 146–155
  5. Методические рекомендации «Модельные программы сопровождения семей, принявших на воспитание детей с ОВЗ, подросткового возраста, сиблингов» [Электронный ресурс]. URL: http://iuorao.ru/wpcontent/uploads/2017/0382-1f (дата обращения: 07.11.2018)
  6. Модельные программы сопровождения семей, воспитывающих детей-сирот сложных категорий // Психологическая наука и образование. 2017. Том 22. № 3. С. 82–92. doi:10.17759/pse.20172203098. (дата обращения 19.03.2019)
  7. Модельные программы сопровождения семей, воспитывающих детей-сирот «сложных» категорий журнал «Диалог», 2017. – №3. – С. 22-34
  8. Модельная программа постинтернатного сопровождения и адаптации выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в субъектах Российской Федерации в процессе получения ими профессионального образования и при первичном трудоустройстве и технологий сопровождения выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в субъектах Российской Федерации, 2018г./ электронный ресурс http://www.usynovite.ru/experience/metodpapka/дата обращения 07.11.2018 г. (дата обращения 19.03.2019)

Технология постинтернатного сопровождения выпускников организаций для детей-сирот в процессе получения профессионального образования и при первичном трудоустройстве. 2018г. Электронный журнал «Психолого-педагогические исследования», 2018. Том 10. №3– С. 70-83// http://psyedu.ru/journal/2018/3. (дата обращения 19.03.2019)

сведения о публикационной активности:

SPIN РИНЦ: 6851-6986
Репозиторий Psyjournals.ru:


Телефон:   +7 (00) 97-97

E-mail:   [email protected]
  [email protected]

Контакты

Адреса:

  • Ростов-на-Дону, Спасский тупик, д. 6, стр. 1, каб. 315 (деканат), 308 (кафедры);
  • Ростов-на-Дону, Шелепихинская наб., д. 2А, стр. 3, каб. 301 (деканат).

Телефоны:   +7 (00) 975-49-08 (деканат), +7 (00) 975-56-29 (кафедры) ,+7(916) 922-72-62 (секретарь приемной комиссии факультета)

График работы: пн.-пт., 10:00-18:00.

Сайт факультета:

E-mail: [email protected]

http://designedby3d.com

shtory.ua/figurnye-lambrekeny